慈濟精神形象化

　　慈濟精神形象化

　　證嚴法師

　　時間過得很快，一天、一星期、一個月不斷地過去，真是歲月如梭，因此我們更要用心把握時間。

　　我常說，孩子的希望在教育，社會的希望在人才，所以每一次看到慈青或教師聯(lián)誼會的老師們，我的心都充滿了希望。早上，精舍有慈青志工圓緣，他們來醫(yī)院當(dāng)了七天的志工，看到他們，我覺得好貼心，很可愛，心中也很安慰。

　　在付出中成長

　　他們常在心得分享時說，還沒有踏入慈濟之前，他們和現(xiàn)在一般的年輕人一樣，都覺得父母的給予是應(yīng)該的，還要跟別人互相比較。例如：別人的父母地位比較高，家庭比較富有，別人的父母對孩子更貼心；他們不斷地往上比，并且覺得自己不如人。縱使父母親給他們再多，他們都不會感到滿足，因而難免有很多的抱怨。

　　但是踏入慈濟之后，在參加生活營的活動中，他們首先了解到慈濟的精神面，并且學(xué)習(xí)做人的方式；在衣食住行方面，他們必須學(xué)習(xí)應(yīng)對進退的禮儀，從中才知道在生活中，有很多不能忽視的。

　　然后他們參加醫(yī)院志工，很多慈青都從嬰兒室做起點，先認識生命。當(dāng)他們在嬰兒室里，看到弱小的生命及早產(chǎn)兒不健全的肢體，心中都很震撼 － 原來每個人生下來，能夠四肢健全是很難得的。他們看到有的小嬰兒保不住生命，才深深地體會到生命的可貴。

　　他們還看到母親要生產(chǎn)時受苦受難的掙扎，才體會出媽媽懷孕及生育的苦難。之后他們在小兒科病房里，看到父母親照顧孩子的情形，體悟到 － 其實爸爸的心也非常地柔軟，與孩子很貼近。當(dāng)孩子有病痛時，爸爸也會流淚，守在孩子身邊輕聲細語地照顧，爸爸對孩子那分真誠的愛，等于給他們上了一課。

　　他們在普通病房看到生老病死的種種情況，明白生病不完全是老人的專利，有些小孩也罹患了絕癥，有十歲的小孩患了高血壓，八、九歲的小孩肝硬化，也有的小小年紀就有糖尿病。以前他們都以為生病是老年人的事，很難想象為什么年紀輕輕的就有這種��？所以，他們體會到生命是無常的。

　　看到醫(yī)院里的老人家，有的家里很有錢，也有孩子，但是他們在醫(yī)院里卻非常孤單。慈青們就陪這些老人家聊天，這些老人非常寂寞，所以也會跟年輕志工談?wù)勑闹械臒o奈，還會說我以前是做什么的，很有成就哦！我有兒子，他當(dāng)什么「長」啦！也有董事長，也有校長......。但是孩子有沒有來看他呢？他們都說很忙，好無奈�。�

　　我們都說養(yǎng)兒防老，老師們許多都已經(jīng)為人父、為人母，我想每一個人都有這樣的期待。人在一生當(dāng)中忙忙碌碌，老了怎么辦呢？要靠兒子��！這是中國人的觀念，但現(xiàn)在是不是這樣呢？很難！在醫(yī)院做志工可以看到人生的百態(tài)，這不只對慈青、對老師也有非常大的教育意義。

　　關(guān)愛生命

　　昨天我聽到一位慈青說：「奇怪！為什么有的人掙扎著要活下去，但有的人卻那么不懂得愛惜生命？」他說在急診室里，常看到被救護車送來的，都是年紀輕輕的 － 有的是打架受傷，血淋淋的；有的是車禍或飚車受傷，一片血肉模糊；還有的是吸毒。他說：「為什么不好好照顧好自己的身體？為什么要做傷害自己身體的行為呢？」他想到病房中，有許多人正在生死邊緣中掙扎，就覺得很矛盾。

　　所以，慈青們都會自我鼓勵，以前他不知道人生到底要做什么？也不懂為什么要感恩、付出？現(xiàn)在他們看到這么多，終于懂了，也知道要怎樣愛惜身體，怎樣把握時間，并且多做服務(wù)的工作。他說：「照顧好自己的身體，能自由活動，這就是幸福。」

　　聽到這些孩子們的心得分享，我覺得好安慰；他們來到這里，學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的人生課程。當(dāng)他們走進醫(yī)院，就有許多委員和慈誠師伯陪著他們，當(dāng)他們有疑惑時，慈濟人就會馬上隨機教導(dǎo)，為他們解惑。

　　這幾天，很多慈青都到仁愛之家、榮民之家去關(guān)懷老人家，逗他們開心，讓老人家感覺到人間的溫暖。事后慈青都會想到家里的爸爸、媽媽，他們會說：「我怎么從來都不曾抱過媽媽呢？」「我怎么從來都不曾對爸爸說感恩或是關(guān)懷爸爸呢？」現(xiàn)在他們都明白，回去后不但要關(guān)懷爸爸、媽媽，也要好好地感恩，還要說「我愛您」！

　　聽到他們這樣的心得分享，感覺很溫馨，并且對社會的前景充滿了信心，感恩老師們用心地付出，這些孩子們說不定也曾是你們的學(xué)生呢！

　　為時代做見證

　　陳乃裕居士來精舍時，我問他：「教聯(lián)會推展靜思語教學(xué)，已經(jīng)幾年了？」他說：「從一九九二年開始，已經(jīng)八年了�！刮艺f：「今年是公元兩千年，我們是不是要將這八年中，很多老師的靜思語教學(xué)心得，好好地匯集起來編輯成書，編幾本都可以，只要把值得留下來的心得和成果，好好地集結(jié)成書，這就是時代的見證，也是教育志業(yè)的歷史。」

　　陳居士希望等十年的時候再做，我說：「還是要趁現(xiàn)在，因為我們生活在公元兩千年，是大世紀的結(jié)束，所以最好在這公元兩千年內(nèi)，把以前所做過的，好好地做一番整理。當(dāng)明年兩千零一年時，我們要重新開始，這樣就是新世紀的新希望�！�

　　各位老師們?nèi)绻�贊同我的想法，也有溫馨真實的教學(xué)故事，是否能稍加整理，留下足跡，不要流失了。非常感恩各位老師們，因為有你們，才使得慈濟的教育、文化更加光彩，尤其在靜思語教學(xué)方面，已經(jīng)把靜思語教學(xué)做到「向下扎根、向上茂盛」了。

　　希望的人生

　　今天在志工早會時，有位委員志工說，有一天，她突然聽到心蓮病房里傳來很大的叫罵聲，委員志工就趕快跑進去查看。原來是一位生病的爸爸在罵他的孩子，他是一位三十幾歲的人，已是癌癥末期，他的孩子讀小學(xué)三年級。這對父母很愛孩子，但是表達的方式與一般人不同，他們與孩子間的對話經(jīng)常是「你有沒有寫功課？」「這次考幾分？」或是「這學(xué)期的成績是甲還是乙？」這就是他們對孩子關(guān)心的方式，所以對孩子說話時，總是用喊的，要他們好好讀書，分數(shù)要考好。

　　那一天，他的兒子在病房里玩，這位父親就很生氣的說：「你都沒有寫功課，以后長大要做什么？」接著就嘮嘮叨叨地念了一大堆，雖然他已是癌癥末期的病患，但是罵起孩子的聲音，大到連病房外都聽得到。我們的委員志工聽到了，就趕快進去關(guān)懷，勸慰這位爸爸說：「你不要生氣，你的病最怕的就是發(fā)脾氣，千萬別生氣，來！把孩子交給我。」

　　委員擁著孩子出去，到心蓮病房另一頭的桌椅前，讓孩子坐下來寫功課，一面對孩子說：「來！你要好好寫，讓爸爸歡喜才是孝順�！购⒆庸怨缘卮蜷_課本，做課本里的造句。有一題造句的題目是「希望的人生」，孩子一下子就寫好了，他寫著：「花蓮有一位師父，他蓋醫(yī)院，也蓋學(xué)校，而且都去救貧苦的人，這就是他有『希望的人生』�！刮瘑T沒說話，靜靜地看著他寫。

　　寫好之后，委員摸摸他的頭說：「你好棒喔！你知道蓋醫(yī)院的花蓮師父是誰嗎？」他說：「我知道！這間醫(yī)院就是他蓋的。」委員又問他：「你見過證嚴法師嗎？」他說：「沒有！」「既然沒有，你怎么知道的呢？」「我們的課本里有喔！」委員很疑惑的問：「你的課本里真的有嗎？」他說：「是��！我的課本里有，但是我沒有帶來，那是老師教的�！�

　　這孩子好可愛��！可見八年來的靜思語教學(xué)已經(jīng)向下扎根，并且從北到南、中、東部的小學(xué)生，都已經(jīng)很普遍了。其實中學(xué)生也已不少，我常常聽到一些中學(xué)生因為靜思語教學(xué)，而改變了他的人生。此外，政大商學(xué)院也開課，開講慈濟的文化，這是由商學(xué)院院長和主任決定開放給商學(xué)院的學(xué)生選修的。

　　起初，他們預(yù)計的學(xué)生名額是七十人，因為一般教室最多只能容納七十人，沒想到后來一直登記到二百多人，必須換最大的教室，但最大的教室也只能容納二百多人，如果再登記下去，后來的人就必須站在外面聽課了。

　　很感恩老師們的用心，因為法再好，假如沒有老師們真正用心地施教，也起不了什么作用。中國留傳下來的書籍，也有一句句的短句，像論語。我很喜歡論語，也經(jīng)常引用論語來解說做人的道理。但如今時代不一樣了，「子曰」好像離我們很遙遠，當(dāng)孩子學(xué)了靜思語說「師公說」時，會感覺我就好像在他們身邊，當(dāng)他們照著靜思語的指引，做到了以后，會覺得很有成就感，可能是這樣，靜思語才會讓小學(xué)生乃至大學(xué)生都覺得受用無窮。

　　慈濟精神形象化

　　我常對孩子們說要尊師重道，只有發(fā)自內(nèi)心的尊師，他們才會重道。因此，老師一定要做到讓學(xué)生能尊重，他們才能接受我們的教育，否則老師們所說的話是沒有用的。這就是為什么我說 － 從事「靜思語教學(xué)」一定要從老師先做起，學(xué)生才能歡喜地接受。不只是接受，還要能做到，這樣社會才能真正的凈化。社會上每個人的希望都在孩子，孩子的希望在教育，教育能造就人才，這些人才就是將來社會所需要的，所以，老師是造就人間希望的菩薩。

　　去年年初開始，我的心不斷地環(huán)繞在天災(zāi)、人禍上，老師們可以看看我們的月刊或聽錄音帶、看錄影帶，就會發(fā)現(xiàn)報導(dǎo)的內(nèi)容十有七八，都離不開無常、國土危脆等等天災(zāi)。如今九二一大地震的災(zāi)難雖然過去了，但是，對我和所有的慈濟人而言，還沒有過去，因為震災(zāi)之后，我們承擔(dān)了非常沉重的擔(dān)子，那就是「希望工程」。

　　今年開始，我一直掛念著青少年的問題。因此，我們今年的重點要著重在教育與文化，因為青少年首先要靠文化來凈化，再來就是教育，也就是希望工程。非常感恩姚居士用心地負起大愛臺的責(zé)任，還不到半年的時間，就把大愛臺推上衛(wèi)星，環(huán)繞在全球。現(xiàn)在大愛臺的節(jié)目是全球同步，如果送上衛(wèi)星，四秒鐘就到了美國，大愛是一股清流，它所展現(xiàn)的文化必能凈化人心。

　　很期待每個人都能多探討慈濟的文化，但探討慈濟文化和精神是很抽象的，因為摸不著也看不到，到底吸收了多少？有沒有放在心里？實在很難說，所以我說：「今年開始，我們要精神形象化�！�

　　教育，不只是在課堂上把知識傳授給學(xué)生而已，我們要大家好好地做「人師」，不要只做「經(jīng)師」；要好好地教學(xué)生如何生活、懂得做人、懂得生活，否則教育就是失敗的。生活離不開形象，而形象的第一要件就是「衣著」，衣服要穿得端莊整齊，如果在社會上看到許多奇裝異服，則毋須預(yù)言就知道這個社會已經(jīng)亂了，因為從人的穿著，就可看到未來社會的形態(tài)。

　　人與其他禽獸外表不同之處，就是人多穿了這些衣服，如果衣服穿得不好，則兩者間也相去不遠，所以我們要教學(xué)生將衣服穿好、穿得簡潔整齊。老師們，假如要教學(xué)生把衣服穿得端端莊莊的，自己卻穿得不端莊，又如何教人呢？所以，希望老師們先以身作則。

　　新春時，陳乃裕居士及連麗香委員兩位回來精舍，我就對他們說：「我今年對老師們的要求，就是要他們將衣服穿好、穿得整齊，以后你們?nèi)绻�看到老師的衣服穿得不整齊或很皺時，就要請他們把衣服燙平再穿哦！假如看到有的老師頭發(fā)散開了，也要趕快請他梳一梳，讓他看起來很整齊、很有氣質(zhì)�！瓜Ｍ�老師們在衣食住行上，能多用心注意形象。

　　美化自己

　　期待每一個人都懂得我的心，能用心把我要求的精神落實在行動上，我喜歡看到你們的「美」。

　　去年歲末祝福時，我問老師們「我身邊的委員看起來美不美？」大家都說「很美」，可是你們在現(xiàn)場都沒看到委員，怎么會說美呢？因為你們都知道委員的形態(tài)，他們「美」的形象已留在你們的心中，所以大家很自然就會說「美」，對嗎？

　　是的，他們的形象都是大家公認的美，剛才也有老師上臺比手語，她們的衣服、發(fā)飾、氣質(zhì)真的很好，她們在儀態(tài)中表現(xiàn)出為人師表的端莊，的確很讓人尊重。所以，老師們，如果要孩子愿意接受你的教導(dǎo)，唯一要用心的就是要在身體力行中表達出來，讓孩子們看到老師時有一分親和感和尊重感。

　　所以，從今年開始，愿意美化自己的老師，就要開始自我整頓，不愛惜自己的老師，我就不勉強他了�？傊�，「美化自己」是讓自己在孩子和每一個人的心目中有一種格，要把師表的品格提升，只有靠自己，別人是無法為你們創(chuàng)造的。

　　老師們，我真的很愛你們，沒有你們，我哪有教育志業(yè)，我非常的敬愛你們，也非常感恩你們，就因為很愛你們，所以我才會希望你們的形象很美。男眾老師不要以為師父只是講女老師，其實，我一樣很愛你們，也希望你們穿著得宜，總之，男老師不要留長發(fā)，女老師不要剪短發(fā)，要照顧好個人的本分和人格。

　　你們的人格照顧好了，我們的希望工程就不難了。要凈化人心、祥和社會，一定要有你們來幫我，才能讓未來的社會變成祥和的社會。老師們，我們除了不要妄自菲薄之外，更要尊重自己，這種自我尊重不是膨脹自己，而是懂得疼惜自己，唯有能自愛，才能投影在他人的心目中，并且生根。

　　真正的希望工程

　　認養(yǎng)災(zāi)區(qū)的四十五所學(xué)校，雖然是很自不量力，但是我很用心，相信社會上會有很多具有愛心的人，只要能將點點滴滴的愛匯聚在一起，就能形成一股強大的力量。不過，我能給的是硬體的校園，最期待的還是希望老師們幫我給予軟體，到災(zāi)區(qū)認養(yǎng)。所謂的「認養(yǎng)」，就是有空就去我們認養(yǎng)的學(xué)校關(guān)心他們，心得分享給一些還不知道「愛的教育」的老師。

　　很期待這些學(xué)校能在一年內(nèi)重建完成，但愿在公元兩千年內(nèi)，你們愛的軟體也能灌輸給這些老師，期望在公元兩千零一年時，他們有新的學(xué)校，新的氣象，有真正充滿愛的校園呈現(xiàn)出來，這才是我們真正要的希望工程。

　　心中有很多的感恩，祝福大家在過去的一切，能做美的回憶，未來的一切有新的希望，祝福老師們�；�雙修、日日吉祥！