教育出管理

　　教育出管理

　　前不久，和一位浙商聊天，他告訴我說，如果談十幾萬的買賣需要一到兩個(gè)月的時(shí)間，如果談上億資金的生意，一兩個(gè)小時(shí)就完成了。

　　為什么呢？

　　他說，十幾萬你要事無巨細(xì)的逐項(xiàng)落實(shí)，而上億生意就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)照“游戲規(guī)則”按部就班的去做了。老板自然很輕松，雙方都有底線，都明白對(duì)方的底線，誰都不突破這個(gè)底線就ok了。

　　這句話就有點(diǎn)耐人尋味的意思了。

　　儒釋道三教，異宗同理，相得益彰。都是文化。文化是什么呢？

　　百度詞典上有一大堆解釋：文化是一個(gè)群體(可以是國(guó)家、也可以是民族，企業(yè)，家庭)在一定時(shí)期內(nèi)形成的思想、理念、行為、風(fēng)俗、習(xí)慣、

　　代表人物，及由這個(gè)群體整體意識(shí)所輻射出來的一切活動(dòng)。傳統(tǒng)意義上所說的，一個(gè)人有或者沒有文化，是指他所受到的教育程度。

　　文化就是教育。

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐告訴我們，若想把企業(yè)作大作久，作上億的買賣，就要有個(gè)教育程度與之相當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)來完成。這對(duì)企業(yè)老板無疑是個(gè)啟示：如何建設(shè)一支教育(文化)良好的團(tuán)隊(duì)!

　　教育，一詞始見于【孟子?盡心上】：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。“

　　教字從孝，“孝”本指子女為了全天照顧病危老人而徹底放棄田產(chǎn)和耕作，也是“全職教師”的由來。進(jìn)而引申為，對(duì)待老師要向?qū)Υ�父母一樣的孝敬。老師�?ldquo;答疑解惑”時(shí)，也要向孝敬父母一樣的恭敬，認(rèn)真。

　　育字從云從肉。“肉”指“人體”；“云”本義為“旋轉(zhuǎn)聚合”，如天空中四散的霧氣通過旋轉(zhuǎn)聚合過程而同化成大云團(tuán)的一分子，轉(zhuǎn)義為“同化”，所以“育”是指對(duì)已經(jīng)存在于世的人(即“肉”)進(jìn)行同化工作，即對(duì)未成年人灌輸社會(huì)主流價(jià)值觀，使之能順利進(jìn)入主流社會(huì)，成長(zhǎng)為社會(huì)有用的人。

　　對(duì)“教育”一詞的“說文解字”，我們明白了，教育的最深遠(yuǎn)功能是影響文化發(fā)展。教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。

　　在企業(yè)發(fā)展壯大中，教育的傳遞、延續(xù)、更新就是企業(yè)文化的孵化和催生，一個(gè)企業(yè)是這樣，一個(gè)國(guó)家也是這樣。

　　做企業(yè)強(qiáng)人的前提是，做一個(gè)文化強(qiáng)人！

　　做經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的前提是，做一個(gè)文化強(qiáng)國(guó)！

　　教育和經(jīng)濟(jì)的比例關(guān)系，我們應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)的理性的詮釋。

　　國(guó)學(xué)教育的滯后，使我們?cè)谕ㄍ�富裕的道路上還有很長(zhǎng)的一段路要走。

　　儒釋道三教文化是中華民族貢獻(xiàn)給世界的精神瑰寶，如果我們希冀“為世界人民做出更大貢獻(xiàn)”的話，重拾國(guó)學(xué)經(jīng)典是件十萬火急的事情了。

　　企業(yè)家，老板們的社會(huì)責(zé)任也應(yīng)該體現(xiàn)在這里。

　　企業(yè)的社會(huì)責(zé)任體現(xiàn)的越充分，經(jīng)濟(jì)效益就顯露的越徹底，翻開名牌企業(yè)的發(fā)展史，不難找到案例。

　　在和企業(yè)界人士的接觸中，他們提出了許多目前令他們困惑的問題，和煩惱的事情，多與企業(yè)管理有關(guān)，我為他們提供了管理“十字歌”，日后，我把它貼出來以饗信眾。