教學(xué)要做到「開(kāi)示悟入」

　　教學(xué)要做到「開(kāi)示悟入」

　　證嚴(yán)上人

　　佛陀來(lái)人間有一大事因緣，這「一大事因緣」就是我們平常所說(shuō)的使命感。很感恩「教師聯(lián)誼會(huì)」的老師們，同心同志為教育全心地付出。我們每個(gè)人都要有教育的使命感，老師的使命是面對(duì)學(xué)生。家長(zhǎng)將他們的孩子交給老師，老師就有責(zé)任將孩子教好，這就是老師的使命。我也有使命，我是佛陀的弟子，佛陀將眾生交給我，我就要將眾生教好，這是我的使命。

　　以身示范

　　每次聽(tīng)老師們的心得分享，我心里都非常的感動(dòng)！再難調(diào)教的孩子，老師們都會(huì)很用心的將他教好，這就是教育的使命感。如果老師覺(jué)得孩子犯錯(cuò)「事不關(guān)己，管那么多做什么？」；或認(rèn)為當(dāng)一個(gè)老師，只要到學(xué)校站在黑板前，拿起粉筆寫(xiě)幾個(gè)字就是在教書(shū)，這就錯(cuò)了。教育，一定要落實(shí)在日常生活的行為中。

　　有些孩子會(huì)很流暢地背出「三字經(jīng)」，可是當(dāng)問(wèn)他所念的經(jīng)文是什么意思時(shí)，卻一臉茫然地說(shuō)不知道。老師如果光教經(jīng)文，孩子不能真正地了解；如此，孩子回家后的行為，又如何能與經(jīng)文中的意思相契合呢？

　　大家都是凡夫，懂理卻很難力行道理。老師教道理時(shí)，學(xué)生們聽(tīng)懂了也知道要怎么做，可是就是做不到。這是由于老師沒(méi)有「以身示范」；只要老師肯用心示范、以身作則，學(xué)生就會(huì)跟著學(xué)。所以，老師們的使命不只是教學(xué)生念書(shū)，更要牽著他一起走，走進(jìn)懂事的境界里。

　　真正的體會(huì)

　　眾生懵懵懂懂地來(lái)，也糊里糊涂地生活，所以佛陀說(shuō)要讓眾生「開(kāi)佛之知見(jiàn)」。眾生的懵懂無(wú)知，就像將心門(mén)關(guān)住似的，心門(mén)若關(guān)著，就會(huì)一片黑暗，即使里面有再多的寶物，也會(huì)看不見(jiàn)、不知道；只有打開(kāi)心門(mén)、看到寶物之后，才會(huì)覺(jué)得它們實(shí)在很美。因此，我們要教孩子打開(kāi)心門(mén)、讓心地光明，孩子自然就能體會(huì)道理。

　　但是心門(mén)打開(kāi)以后，佛陀還要「悟佛之知見(jiàn)」。當(dāng)老師們打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)之后，學(xué)生們雖然發(fā)現(xiàn)了寶物，但不明白是什么東西時(shí)，我們就要告訴他：「這是三字經(jīng)」、「這是筆記簿」、「這是麥克風(fēng)」等等，這樣學(xué)生自然就會(huì)明白一切。

　　但是光知道，卻沒(méi)有真正體會(huì)還不夠。就像有些老師們常常聽(tīng)到「靜思語(yǔ)教學(xué)」有多么好，但是若沒(méi)有實(shí)際去采行，還是一樣感受不到它美妙的好處。

　　這是不可能的

　　我們?cè)谕普埂腹撬栀Y料庫(kù)」也是一樣，光抽血就功德無(wú)量了嗎？還不夠。抽血，只是一起來(lái)響應(yīng)做好事而已。像十一月十一日這一天，陳乃裕老師從花蓮拿骨髓送到大陸廣州，因?yàn)楫?dāng)?shù)赜幸晃皇�四歲的孩子得了血癌，急需骨髓救助。這孩子很乖又聰明，所以全校的師生都非常喜歡他。

　　在大陸上，一對(duì)夫妻只能生一個(gè)孩子。這孩子的爸爸原本在國(guó)營(yíng)事業(yè)中上班，后來(lái)因故被裁員了。因此，家里的經(jīng)濟(jì)，只靠當(dāng)老師的媽媽一個(gè)月賺八百元來(lái)維持。以前，大陸的老師一個(gè)月薪水才一百多元，這幾年來(lái)已調(diào)高到八百元了，但是面對(duì)重大的疾病時(shí)，還是很難應(yīng)付。

　　這孩子從去年開(kāi)始就常常肚子痛，雖然父母曾帶他去看醫(yī)生、吃藥，但總是無(wú)效。這個(gè)孩子很勤學(xué)、又有耐心，經(jīng)常抱病上學(xué)。今年年初開(kāi)始，他除了肚子痛以外，牙齒還常常流血，而且一流就不會(huì)停止。他的父母覺(jué)得很奇怪，就帶他去詳細(xì)檢查，才發(fā)現(xiàn)是得了血癌，而且已經(jīng)是末期了。

　　學(xué)校老師勸他多休息，但是每次考試他還是會(huì)去考，而且都得九十八分以上。由于全校老師都很疼他，同學(xué)們也很喜歡他，所以知道他得了這種病后，校方立刻呼吁大家捐錢(qián)。但是治療這種病，需要人民幣一百二十萬(wàn)，等于臺(tái)幣三百六十多萬(wàn)。然而只靠媽媽一個(gè)月賺八百元和學(xué)校的捐款，怎么會(huì)夠呢？

　　孩子的爸爸不愿放棄，就對(duì)醫(yī)生說(shuō)他要賣(mài)器官。器官怎么賣(mài)呢？他說(shuō)只要能救兒子，愿意賣(mài)自己的腎臟、肝臟、眼角膜等等。大家知道這件事后，都很熱心地幫助他，讓他的孩子能做「骨髓移植」。后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地配對(duì)，終于在廣州的五百筆骨髓資料庫(kù)中，配對(duì)到一個(gè)符合的，大家都覺(jué)得這個(gè)孩子很有福報(bào)。

　　對(duì)方是一位老師，孩子的父母知道配對(duì)成功后，很高興地趕到那位老師家，請(qǐng)求他捐骨髓給他們的孩子，但是那位老師卻一口回絕！孩子的父母急得跪下向他叩頭，拜托他救救他們的孩子，但是那位老師還是說(shuō)：「不必說(shuō)了，不可能的！」

　　孩子的父母本來(lái)高興得有如上了天堂，現(xiàn)在突然失去希望，心里非常的悲痛。后來(lái)有一位醫(yī)師曾來(lái)過(guò)臺(tái)灣，也到過(guò)我們這里參觀，知道慈濟(jì)的骨髓資料庫(kù)中有逾十六萬(wàn)筆資料，就建議他們來(lái)花蓮配對(duì)看看。

　　我們把你的希望帶來(lái)了

　　這個(gè)孩子真的很幸運(yùn)，沒(méi)幾天就在慈濟(jì)的骨髓資料庫(kù)中配對(duì)到了。我們立刻通知對(duì)方，那是一位二十六歲的年輕人。當(dāng)他知道自己跟大陸上的一位小孩配對(duì)成功時(shí)，就很積極地詢(xún)問(wèn)哪一天可以抽骨髓，心里一直希望能早一天完成那一家三口人的心愿。后來(lái)在十一月十一日這一天，他很歡喜地來(lái)慈濟(jì)醫(yī)院抽髓。

　　抽完之后，陳乃裕老師和一位陳居士立刻將骨髓送到大陸廣州。到了廣州機(jī)場(chǎng)，他們一下飛機(jī)就有很多記者及醫(yī)院院長(zhǎng)、主治醫(yī)師來(lái)接機(jī)。大家都覺(jué)得臺(tái)灣人實(shí)在不可思議！為什么那位大陸的老師配對(duì)到時(shí)，不愿意捐；而臺(tái)灣人配對(duì)到之后，卻立刻積極地送過(guò)來(lái)？大家都很感動(dòng)，這件事在大陸很轟動(dòng)，電視、報(bào)紙都曾刊登出來(lái)。

　　陳乃裕老師到了醫(yī)院后，他們趕緊將骨髓送進(jìn)無(wú)菌室里，并且很快地輸進(jìn)孩子的體內(nèi)。當(dāng)時(shí)陳乃裕老師在無(wú)菌室外面隔著玻璃對(duì)孩子揮揮手，后面的記者就說(shuō)：「你可以跟他說(shuō)幾句話(huà)。」于是陳乃裕老師用電話(huà)對(duì)孩子說(shuō)：「馮小弟弟，我們把你的希望帶來(lái)了。希望你要堅(jiān)強(qiáng)、加油，有很多人愛(ài)你，希望你趕快康復(fù)！」他說(shuō)這些話(huà)時(shí)，令在場(chǎng)的記者們都感動(dòng)地哭了！

　　救人的感覺(jué)真好

　　捐髓的這位二十六歲的年輕人捐完骨髓后，隔天就由委員陪著來(lái)精舍。我對(duì)他說(shuō)：「感恩你！」這位年輕人說(shuō)：「不！是我要感恩師父。」我說(shuō)：「是你救人，為什么要感恩我？」他笑著說(shuō)：「師父您知道嗎？救人的感覺(jué)真好�。　垢魑焕蠋�，如果現(xiàn)在我也同樣地問(wèn)你們：「你們有『感覺(jué)』到救人的感覺(jué)真好嗎？」我想，我們?cè)僭趺礃右病父杏X(jué)」不到？我們只「知道」救人的感覺(jué)真好。

　　從身體里抽出有造血功能的骨髓，再跨過(guò)千山萬(wàn)里去救人，這種感覺(jué)不是我們所能感受到的。我們只是「知道」，但卻體悟不到；要體悟到，必須真正做到呀！

　　那一天，我問(wèn)他：「會(huì)痛嗎？」他說(shuō)：「不會(huì)痛呀！」我就伸手從他的后面摸了一下，他就說(shuō)：「有一點(diǎn)點(diǎn)痛，如果沒(méi)有摸就不會(huì)痛�！顾�救人后，心里一直很高興。我常常說(shuō)：「痛快！痛快！」雖然針扎的地方會(huì)痛，但我知道他很快樂(lè)，這就是「痛快」！雖然他說(shuō)的「救人的感覺(jué)真好！」我無(wú)法百分之百的體會(huì)，但是我很高興他能體會(huì)到救人的感覺(jué)真好。

　　真正的開(kāi)悟

　　老師們，「開(kāi)、示、悟、入」最重要的是深入；如果只有「開(kāi)、示、悟」而沒(méi)有深入，還是無(wú)法真正有成果。所以，我們教學(xué)時(shí)要身體力行、深入去做。就像實(shí)施「靜思語(yǔ)教學(xué)」的老師們，將一個(gè)很難教的孩子教到很貼心，那種深入才是真正的開(kāi)悟。

　　雖然一開(kāi)始很辛苦，但我們還是要再努力！如果能用心地把別人的孩子教好，將來(lái)自己的孩子在社會(huì)上也一定很平安，這就是對(duì)自己孩子的平安保障。

　�。检o思語(yǔ)＞在你們的智慧應(yīng)用之下，已經(jīng)看到很多成果。你們用「愛(ài)」和「智慧」讓?zhuān)检o思語(yǔ)＞活了起來(lái)，使＜靜思語(yǔ)＞真正地在每個(gè)孩子的心靈中發(fā)揮作用，并落實(shí)在他們的生活中。這種善的教育、愛(ài)的循環(huán)，就是真正「開(kāi)悟」的教育。若能帶給學(xué)生輕安自在的生活，就會(huì)使我們的社會(huì)更加美好。希望老師們用愛(ài)和善來(lái)教育我們的下一代，彼此互相勉勵(lì)。感恩你們！