『宗』是人生的宗旨
時(shí)間很寶貴!不管學(xué)業(yè)或事業(yè),都需要時(shí)間的累積才能有所成就。所以,會(huì)利用時(shí)間的人生才會(huì)成功。
慈濟(jì)的教育志業(yè),不是只有護(hù)專和醫(yī)學(xué)院。真正的教育志業(yè)是普遍性的,是社會(huì)、家庭和人生的教育都包括在內(nèi)。所以,我期盼各位老師能用心地把握時(shí)間,共同為凈化人心、祥和社會(huì)而努力!
志業(yè)老師每天都投入很多的時(shí)間在探討教育方法上,以盡為人師的責(zé)任。除了在學(xué)校任教外,還利用額外的時(shí)間參加慈濟(jì)教師聯(lián)誼會(huì),互相切磋、勉勵(lì),實(shí)在很難得!
尤其是我聽了老師們的<靜思語(yǔ)>教學(xué)成果分享,心中非常佩服!老師們費(fèi)盡心血地將靜思語(yǔ)發(fā)揮到校園,讓大大小小的孩子都能接受,連大學(xué)生也能運(yùn)用在生活上了。
不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己
前不久,北區(qū)的老師們帶了一群學(xué)生和家長(zhǎng)回花蓮。那天,大家都上臺(tái)分享心得。大人的心得很令人感動(dòng);而孩子的心得不只是令人感動(dòng),還更可愛。有些孩子看得出是有備而來(lái),說(shuō)得很好。
其中,有一位一年級(jí)的小朋友,很大方的拿起麥克風(fēng)說(shuō):「首先,我要感恩師公!因?yàn)閹煿汤蠋熿o思語(yǔ),所以老師才教我們靜思語(yǔ)!顾f(shuō)有一次上陶藝班,當(dāng)他完成一項(xiàng)作品時(shí),隔壁的小朋友卻取笑他。他說(shuō):「我都忍耐,沒(méi)有生氣。因?yàn)槔蠋熃踢^(guò)『太陽(yáng)光大,父母恩大;君子量大,小人氣大』和『不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己』這幾句<靜思語(yǔ)>。而且那天其他小朋友的作品,也沒(méi)有比我好!」
他將<靜思語(yǔ)>用在身邊所發(fā)生的事,還連續(xù)用了兩句<靜思語(yǔ)>來(lái)開解自己的心情,真的好可愛、好有智慧!接著他又說(shuō):「因?yàn)槲液芄裕詪寢屢獛胰バ录悠掠^光;我們住的飯店里還有游泳池,我好高興。所以,要感恩師公!」
老師們!小孩子很天真,<靜思語(yǔ)>對(duì)他們真的很受用啊!曾經(jīng)有一個(gè)面臨破碎的家庭,也因?yàn)槔蠋熡眯耐度耄检o思語(yǔ)>教學(xué)后,他的學(xué)生將<靜思語(yǔ)>用在日常生活中,在關(guān)鍵時(shí)刻能及時(shí)的向爸爸媽媽說(shuō)出一句<靜思語(yǔ)>;父母就因孩子的一句話而破鏡重圓了。
這種例子很多,屏東尤老師的學(xué)生也曾有很好的表現(xiàn)。當(dāng)孩子的父母吵架時(shí),孩子就用紙寫下<靜思語(yǔ)>里面的好話,貼在父母的床頭或房門口;父母看了以后,就解開了心結(jié)。這是一種化解冰霜的方法,使天大的事因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的溫暖而解開了。所以,我很感恩老師們用心地以<靜思語(yǔ)>來(lái)耕耘孩子的心靈天地,為他們播下善的種子。
大環(huán)境的影響
人之初,性本善,老師的啟蒙,可以讓孩子心靈的天地保持純真、潔凈。使他們?cè)谌松砷L(zhǎng)的心路歷程中,不易受污染而能一路平坦的走過(guò)來(lái)。
不過(guò),社會(huì)上還有很多成長(zhǎng)中的孩子,需要好好地引導(dǎo)他們朝著正確的方向,人生才不會(huì)偏差。
有人說(shuō)現(xiàn)在的青少年太早熟了,其實(shí)不然。應(yīng)該是孩子的心欲之門開得太大,也開得太快了。他們過(guò)于追求世間的科技文明,而且對(duì)世間的欲念沒(méi)有適度的約束,心靈不斷地在狂飆,這種盲目的追求非常危險(xiǎn),要導(dǎo)正他們實(shí)在非常難!有時(shí)在電視上看到青少年飚車,實(shí)在令人憷目驚心。他們沒(méi)有戴安全帽,車速又非?臁Hf(wàn)一發(fā)生不幸時(shí),將造成一生的遺憾!而他的家人也將被連累而受盡折磨。
但是,孩子飚車是誰(shuí)的責(zé)任呢?我想老師最起碼也要負(fù)三分之一的責(zé)任,因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生;當(dāng)然,父母也要負(fù)責(zé)任。此外,社會(huì)也要負(fù)三分之一的責(zé)任;因?yàn)榇蟓h(huán)境的影響,才造成孩子不守本分、心靈狂飆!
宗教的解釋
在學(xué)校里,有的校長(zhǎng)很有魄力地想要樹立良好的校風(fēng),當(dāng)然這必須有老師的同心配合才行;可是,也有一些學(xué)校是老師很熱心要實(shí)施「靜思語(yǔ)教學(xué)」,校長(zhǎng)卻有宗教門戶之見。其實(shí),<靜思語(yǔ)>沒(méi)有宗教的分別;如果仔細(xì)閱讀過(guò),就知道<靜思語(yǔ)>的每一句話都是做人的根本。
「宗教」是什么?「宗」就是人生的宗旨,「教」是生活的教育。不論是信佛教、基督教、天主教、道教,甚至完全沒(méi)有信仰的人,都離不開做人的宗旨和規(guī)范。人生的宗旨說(shuō)起來(lái)很深?yuàn)W,但其實(shí)很簡(jiǎn)單!只是很多人對(duì)人生非常迷惘,不知道生從何來(lái)?死往何去?更迷惘的是在這一生當(dāng)中,不知道要如何做人?做人的目標(biāo)與價(jià)值在哪里?所以,我們應(yīng)該要教育他們明白人生的宗旨以及如何生活?這就是宗教?傊逃妥诮虘(yīng)該要結(jié)合在一起。
兩則新聞
人的本性中都有愛。假如每個(gè)人都懂得做人的道理,并且扮演好自己的角色,那么人生就會(huì)很祥和,世間就會(huì)很太平!
在電視新聞上,曾報(bào)導(dǎo)過(guò)兩則十分令人痛心的消息。有一個(gè)嬰兒剛生下來(lái)五天,就被丟棄在甘蔗園。兩天后被人發(fā)現(xiàn)時(shí),嬰兒的全身已被蚊蟲叮咬得很厲害,身體也快僵硬了。由于還有呼吸的生命現(xiàn)象,所以路人趕緊將他送到醫(yī)院急救。不過(guò),那位嬰兒最后還是因?yàn)楦腥玖藬⊙《?a href="/remen/wangsheng.html" class="keylink" target="_blank">往生了。醫(yī)師檢查后,發(fā)現(xiàn)孩子的身體都很正常,只是有些早產(chǎn)而已。他的父母為什么這么狠心將他丟棄?實(shí)在令人難以理解!可能是私生兒吧!
為什么會(huì)有私生兒呢?這應(yīng)該是教育的問(wèn)題。不久以前也有一位十四歲的國(guó)中女生懷孕了,到慈濟(jì)醫(yī)院門診。問(wèn)她孩子的爸爸是誰(shuí)?她說(shuō)不知道!不久就生下了孩子。老師們!「孩子生孩子」,這是多么可怕的事情,F(xiàn)在青少年的問(wèn)題,實(shí)在非常嚴(yán)重。
除了青少年問(wèn)題以外,還有家庭問(wèn)題。有一位四十幾歲的婦女帶著一個(gè)五歲的小男孩,從南投開車到高雄。住進(jìn)一家旅社后,竟在半夜時(shí)將孩子勒死,然后自己也自殺了。她留下一封遺書,說(shuō)這個(gè)孩子生下來(lái)一個(gè)多月后,他的父母就離婚了,后來(lái)他們把孩子托在這位保姆家寄養(yǎng)。保姆非常疼愛這個(gè)孩子,可是最近孩子的父母想要將孩子帶回,保姆舍不得,心情很痛苦!于是她把孩子載到南部,希望和他同歸于盡。
你看!由于孩子的父母離婚,造成孩子沒(méi)人照顧,只好送給保姆養(yǎng)育;等到想要回孩子時(shí)又要不回來(lái),結(jié)果孩子竟然死在保姆手中,這就是家庭問(wèn)題,F(xiàn)在的年輕人比較沒(méi)有家庭的觀念,也不知道要如何建立幸福的家庭?只是把婚姻看成兒戲,喜歡就結(jié)婚;出現(xiàn)問(wèn)題后很快就離婚,從不曾想到下一代。這就是不懂得做人,不知道人生的方向在哪里?此時(shí)最需要宗教的引導(dǎo)。因?yàn)椤缸诮獭故墙虒?dǎo)大家人生的宗旨,也能引導(dǎo)人們正確的生活方向。
然而,一般學(xué)校老師的專業(yè)是教育,對(duì)宗教不是很清楚;而社會(huì)上有些人又容易迷信,沒(méi)有智慧的信仰。因此,假如校長(zhǎng)或老師能理解宗教的教旨是明朗、智慧、大愛,并知道哪一種宗教可以配合教育,孩子才能有正確的教育。
護(hù)專學(xué)生畢業(yè)后廣受好評(píng)
慈濟(jì)護(hù)專辦學(xué)至今七、八年來(lái),慈濟(jì)以智慧、大愛的精神來(lái)教育孩子,希望他們學(xué)習(xí)從平凡中升華自己;并教育他們要擴(kuò)大心胸愛護(hù)人群。
所以,護(hù)專的孩子畢業(yè)以后,每家醫(yī)院都很稱許慈濟(jì)的孩子!因?yàn)樗麄冊(cè)卺t(yī)院里,都會(huì)帶動(dòng)出一份和諧和愛的共識(shí)。這是因?yàn)樽o(hù)專孩子的心中都有正確的信仰,懂得做人的道理和做事的正確觀念,才會(huì)廣受大家的好評(píng)。所以,學(xué)校要理解宗教的教旨,并明智的選擇宗教來(lái)配合教育。這樣一來(lái),孩子在正確的教育下一定不會(huì)學(xué)壞。
社會(huì)興衰,教育有責(zé)
社會(huì)興衰,教育有責(zé)!佛教有一句話:「舍一得萬(wàn)」 -- 將一粒種子放入孩子的心地里好好耕耘,成果就會(huì)累累。人生沒(méi)有所有權(quán),只有使用權(quán);使用權(quán)不用白不用。我們來(lái)人間一遭,能負(fù)起美化人生、讓人性回歸清凈,并使有教養(yǎng)的文化落實(shí)在生活中,是多么神圣而重要的工作。∷,我們身為人師要負(fù)起這個(gè)責(zé)任,不要輕視自己;應(yīng)該要尊重自己有這股良能,為社會(huì)、為人生而付出。但愿大家共同努力,社會(huì)一定會(huì)更好!
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