勸人改過必先美其長
凡勸人,不可遽指其過,必須先美其長。蓋人喜則言易入,怒則言難入也。善化人者,心誠色溫,氣和詞婉,容其所不及,而諒其所不能,恕其所不知,而體其所不欲,隨事講說,隨時開導(dǎo)。
——弘一法師《格言別錄》
弘一法師這段話,要我們在勸誡別人時,不要直接去指出他的過錯,而可以從贊揚他的優(yōu)點說起。對方在高興的時候,才能較容易地接受你的批評。一味地指責(zé)只會適得其反。所以,當(dāng)我們準(zhǔn)備說服別人時,不妨先從他最感興趣的話題說起,順勢開導(dǎo)。
一般來說,如果我們在批評別人之前,先肯定他的優(yōu)點,然后再不露聲色地指出他的缺點,那么,結(jié)果就大不一樣了。比如,孩子在學(xué)校和同學(xué)打架,做父母的要先肯定他是個好孩子,在某些事情上很有正義感,在家里也很懂得照顧父母,平時都很講道理。“我知道,如果你不是特別生氣,是不會打架的。”孩子覺得自己被理解了,這時候,即使你沒有指出,他打架的這種行為是不對的,他也會主動承認(rèn)錯誤。這就是弘一法師說的,“凡勸人,不可遽指其過,必須先美其長。蓋人喜則言易入,怒則言難入也”的道理。
在弘一法師的《格言別錄》里記載:“呂新吾云:‘責(zé)善要看其人何如,又當(dāng)盡長善救失之道。無指摘其所忌,無盡數(shù)其所失,無對人,無峭直,無長言,無累言。犯此六戒,雖忠告,非善道矣。’”是說,我們勸人向善時,要根據(jù)這個人的實際情況去勸解。不要去說他最忌諱的話,也不要指責(zé)他的所有過失。要對事不對人,說話不能太直接,不要長篇大論,要點到為止,不要啰里啰嗦。如果我們在勸導(dǎo)別人時犯了這六條,就算你說的話是忠言,也不能算你做了好事。
曇昕法師在回憶文章里提到:
記得有一次,泉州有一個姓黃的,他善于畫畫,多次邀請大師吃飯。大師給他請多了,就破例在藏經(jīng)樓上叫我預(yù)備了幾樣菜。那時正是戰(zhàn)爭時期,什么菜都十分稀罕。不過,當(dāng)時我弄的幾道菜倒是過得去。在進(jìn)食中,黃居士請大師批評他的畫。大師從來不直接批評他人。他看了黃居士的畫,隨口說:“好,好。不過,學(xué)畫的人應(yīng)學(xué)多看。能多看好幾家的畫,才能吸收人家的特長。學(xué)畫要先學(xué)畫圓,畫了圓將它對折起來,如果四周都能相迭,才算有了起步的準(zhǔn)備;接下來第二步就要學(xué)習(xí)一筆就能畫出一條直線;第三步則是一口氣能畫出一個正四角形來,同時將畫紙對折后,四角形的四個角都能相迭為準(zhǔn)。”大師強調(diào),一個學(xué)畫畫的人,開始時一定要完成這幾個步驟。若不能完成這三個步驟,則將來可很難畫畫了。他又說西洋畫家最講究畫面的構(gòu)圖圖案,空白在畫面上有時是要加以保留的。因空白本身對畫面具有重要性。
大師還告訴我,叫我和黃居士說,最好去買商務(wù)印書館所出版的歷朝觀音寶像一書來參閱。他說該書收藏了各家的作品,若能小心參考各家的筆法,知悉其優(yōu)劣點,然后自成一家,那是最好不過了。大師亦指出,藝術(shù)貴在清淡。如佛法所說,“此法非思量卜度之所能解”。此法是指佛法,也就是說佛法不是單靠思量而不去精讀就能了解的。同樣,此書、此畫、此藝術(shù)都是非思量卜度之所能解。這才是真正的藝術(shù)。大師對我說:“我不好意思告訴這畫家這些話,勞煩你轉(zhuǎn)告給他知道。我的感想是這樣,對不對由他自己去想想。”弘一法師說這話時是非?蜌獾。多補充一句。大師曾說過,藝術(shù)到了最高峰就是佛法。
如果我們在勸說別人時,不停地說對方的不是,就算對方心里明知道你說的話都是對的,是為他好,他也會覺得不舒服。如果你批評得過于嚴(yán)厲,他還可能對你懷恨在心。不但不能夠?qū)讼蛏疲炊赡苷兄虏槐匾穆闊。所以,我們?ldquo;責(zé)善之言”要慎出口。在勸人的時候,不妨使用講故事的方法去勸解他,而不是直接針對他本人的錯誤去跟他擺道理。
再壞的人,他也是有優(yōu)點的。比如,他長得不錯,很會說話,聰明。如果我們能夠抓住他的優(yōu)點去肯定他,而不是抓住缺點去否定他,他就會從心眼兒里感激你,從而刻意發(fā)揚自己的優(yōu)點,抑制自己的缺點。
一個殺人犯在去往刑場的路上,引來群眾圍觀。這時候,人群里突然有一個老婦人說:“看,這小伙子的頭發(fā)多漂亮啊!”這個殺人犯流著眼淚說:“如果早有人對我說這句話,我就不會有今天了。”
的確,也許只要我們及時給予對方一句贊美,他就會及時停下犯罪的手,而我們的一句咒罵或者指責(zé),可能會讓一個好人也生出怨懟之心。“善化人者,心誠色溫,氣和詞婉,容其所不及,而諒其所不能;恕其所不知,而體其所不欲;隨時講說,隨時開導(dǎo)。”就是說,善于感化別人的人,都是語氣誠懇,態(tài)度溫和,用語委婉。能夠包容他,理解他,原諒他,同情他,有事說事,隨時化解。
豐子愷先生在懷念弘一法師的文章里提到:
有一個人上音樂課時不唱歌而看別的書,有一個人上音樂課時吐痰在地板上,以為李先生看不見的,其實他都知道。但他不立刻責(zé)備,等到下課后,他用很輕而嚴(yán)肅的聲音鄭重地說:“某某等一等出去。”于是這位某某同學(xué)只得站著。等到別的同學(xué)都出去了,他又用輕而嚴(yán)肅的聲音向這某某同學(xué)和氣地說:“下次上課時不要看別的書。”或者:“下次痰不要吐在地板上。”說過之后他微微一鞠躬,表示“你出去罷”。出來的人大都臉上發(fā)紅。又有一次下音樂課,最后出去的人無心把門一拉,碰得太重,發(fā)出很大的聲音。他走了數(shù)十步之后,李先生走出門來,滿面和氣地叫他轉(zhuǎn)來。等他到了,李先生又叫他進(jìn)教室來。進(jìn)了教室,李先生用很輕而嚴(yán)肅的聲音向他和氣地說:“下次走出教室,輕輕地關(guān)門。”說完就對他一鞠躬,送他出門,自己輕輕地把門關(guān)了。
無論對方犯了多大的錯誤,你怒氣沖沖地去指責(zé)他,即便你指責(zé)的完全在理,別人也不會聽你的,相反他可能比你還生氣、憤怒。每個人犯錯,都有主觀和客觀的原因,一味地指責(zé)他有錯,是不公平的,他也會有百般的委屈,他需要的是別人理解、包容,而不是指責(zé)。如果能夠從心理上去體諒,那么,即使你一句話也不說,就已經(jīng)起到勸人向善的作用了。
我們總是對自己的缺點能夠寬容,對別人卻很苛責(zé),用放大鏡去看別人的缺點,指責(zé)別人的時候,往往也是一針見血,切中要害。專往別人的傷口上撒鹽,甚至希望讓別人心服口服,向你跪地求饒。就算你站在真理的肩膀上,也用不著得理不饒人。
這世上沒有絕對的壞人,可是,壞人一旦犯了錯誤,我們就對他不依不饒,責(zé)其太過,導(dǎo)致他對別人產(chǎn)生了戒備和敵對的心理,以致發(fā)生更嚴(yán)重的報復(fù)行為,在錯誤的泥潭中越走越深。所以,即使對方十惡不赦,也不可以把對方說得一無是處。如果我們自認(rèn)為自己是道德高尚的人,喜歡站在道德的制高點去俯視別人、批評別人,對別人的所作所為指手畫腳,那絲毫不能證明你比別人更高尚。相反,只能證明你狹隘、刻薄,招致別人對你的反感和反擊。
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