改變生命的程序

　　媽媽問女孩：“寶貝，今天老師在學校表揚你了嗎？表揚了幾次��？一次表揚能得到1毛錢獎勵。”小女孩想得到更多的零花錢，于是斗膽謊報：“媽媽，老師表揚了我八次。”本想著媽媽一定會質疑這個數(shù)字，自己會露餡，沒想到媽媽非常激動，不住地贊美孩子，還立即兌現(xiàn)了獎勵。從此，小女孩就一心一意地好好學習，門門考第一，一個學霸誕生了。

　　到了除夕，女孩說：“媽媽，今晚，我能跟你睡在一起嗎？”從記事起，女孩就盼望著有這一時刻。媽媽說：“除非你不要壓歲錢。”二十塊錢的零花錢是巨大的誘惑，但是女孩說，行！不知為什么，媽媽最后變卦了，沒有理由。

　　在此要解釋一下，我母親在18歲的時候遭遇了巨大的挫折和精神創(chuàng)傷。所以，她對自己女兒的教育就是要出類拔萃，要做人上人。當我偶爾因貪玩沒有完成她留下的作業(yè)時，等待我的是涕淚交流的母親和高舉的量衣尺。在成長的過程中，沒有無條件的接納，只有胡蘿卜加大棒的驅趕。

　　在我18歲那年，母親離開了我，但是她為我生命編制的程序卻仍日復一日地在運作。達到外界設定的標準是通往安全感和幸福的唯一途徑。我的存在價值建立在競爭和比較之上，沒有感恩、慚愧、和同情心的空間。

　　如果可能，我愿意一輩子當學生。在那個憑分數(shù)定輸贏的世界里，我已經熟知規(guī)則，游刃有余，永遠是優(yōu)秀學生，永遠得到贊賞和羨慕。然而這是不可能的。畢業(yè)之后，海外學歷、業(yè)績評估、職稱評定、家境、收入，在所有的追逐之中，貪婪和恐懼是兩個主要的發(fā)動機，我的內心則在自卑和優(yōu)越感兩極之間跌宕，雖然從外部看來，一切都很光鮮靚麗。

　　這樣的生命已經一再出現(xiàn)危機。二十多歲的時候，我因為極度渴求苗條，患上了暴食癥，還好在心理醫(yī)生的幫助下，很快走了出來。35歲生下孩子之后，因為強烈的優(yōu)越感和主宰欲，和老人發(fā)生了嚴重的沖突，下班回來，站在家門口，聽著孩子在屋里歡聲笑語，卻猶豫著不敢推門進去。

　　在這樣的時刻，我找到了書院，開始了系統(tǒng)的修學。整個同喜班，他人的隨喜贊嘆成了我修學的重要動力；做分享義工也是出于舍我其誰的良好感覺。但是，反復聞思正見在慢慢改寫我大腦里的驅動程序。

　　過去我只知道一味祈求佛菩薩的保佑，現(xiàn)在我知道學佛是要圓成佛菩薩那樣的慈悲和智慧。開始，我只想自己解脫，如今，我居然也知道了菩提心是多么的殊勝。我不再認為自己有多么優(yōu)秀，因為我知道成敗取決于眾多的因緣。當我把成就慈悲和智慧作為人生價值的坐標，就能夠擺脫貪婪和恐懼，擺脫所有的痛苦，做到內心的獨立。

　　我的生活表面上并沒有變化，除了參加共修和隨身佩帶的佛珠，我仍然在教課、做科研和做翻譯。但是在做事的時候，我會去看自己的心。去年秋季，我為自己的研究項目申請科研經費的時候，還是抱著名利雙收的打算，但是今年，我看到了自己當初的發(fā)心有問題，是讓自己在低級輪回中打轉。在論文投 稿和接受評審的過程中，我的內心飽受煎熬，但是我啟白三寶，助我完成世俗的本分，從而為修學提供更好的善緣。所以在稿件修改的關鍵時刻，我還抽出時間參加了拓展地區(qū)的開班分享。最終我的稿件被錄用了，深深感念三寶加持的同時，我也只感到了片刻的成就感，就反復提醒自己不要迷戀名利，而是追求究竟的價值。

　　其實從自修共修的標準來說，我遠不是標準的好學生，生活中也還是經常會爆發(fā)凡夫心。之所以還敢參加分享，是因為通過三級修學，我開始知道如何走向解脫，也知道解脫是可能的。在輪回的緊緊束縛下，片刻的解脫體驗都是那么的清凈和美好，希望跟大家分享，也借此機會向導師和輔導義工們表達我深深的感激之情。