將青春安放何處？

　　說到青春，我的同事曾經(jīng)諷刺我，說：“你這把年紀(jì)還有青春？”我說，如果我活著的生命不叫青春叫什么呢？當(dāng)然可以叫時(shí)間，但是，我愿意對(duì)自己說“我的青春”，我希望自己的生命依然有活力、有激情、有盼頭。不僅僅是當(dāng)下的生命，還包括未來的生命。

　　三年前，和大家一樣，我也是通過學(xué)佛沙龍、菩提沙龍一步一步進(jìn)班的。進(jìn)書院系統(tǒng)、次第地修學(xué)佛法，對(duì)于半老的我來說是件重要的事。記得在開班儀式上，濟(jì)群法師開示中有一句話：“莫將容易得，便作等閑看。”所以進(jìn)班后，我先做了三件事情：第一，跟同事說：“以后有飯局，如果我要上課，我就不去了。”第二，對(duì)朋友說：“如果要聚會(huì)，吃飯、喝茶、看電影，得提前預(yù)約，我事先安排好在家的自修時(shí)間。”第三，對(duì)家人說：“我們家庭事務(wù)，如果可以事先安排的，請(qǐng)避開我上課的時(shí)間。”總之一句話，我把去書院讀書這件事情放在第一重要序列里。記得，有一次白天下暴雨，晚上要班級(jí)共修，當(dāng)時(shí)心想，如果這個(gè)書院是交費(fèi)的，今天晚上我就不去了，可是因?yàn)槭敲赓M(fèi)的，不收錢，我們的輔導(dǎo)員也是義工，所以得去。在這樣的心理驅(qū)動(dòng)下，我很少請(qǐng)假，冒過40幾度的酷暑，吹過零度以下的涼風(fēng)。驀然回首，三年悄然過去。

　　書院有兩套模式，一套是三級(jí)修學(xué)模式，一套是服務(wù)大眾模式。這兩套模式讓我們有機(jī)會(huì)、有平臺(tái)修福修慧，特別殊勝。做義工，既是實(shí)踐修學(xué)，也是檢驗(yàn)修學(xué)，更能提升修學(xué)。我是被書院的義工師兄傳燈進(jìn)書院的，進(jìn)書院后，受益良多，所以我就發(fā)愿做傳燈義工，做得很歡喜。有朋友疑惑，你怎么有那么多時(shí)間去做義工？我跟他們解釋，中年空巢期正是做義工的最佳時(shí)期，得抓緊時(shí)間做，要不然以后沒時(shí)間做。同時(shí)反過來想一想，如果這些時(shí)間我不去做義工我會(huì)做什么？看電視，上網(wǎng)，做家務(wù)，與朋友聊天，聚會(huì)，運(yùn)動(dòng)等等，這些事情有意義嗎？不能說沒有一點(diǎn)意義，但意義不是很大。時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人來說都是公平的，唯一不同的是選擇，我不是不能選擇看電視、上網(wǎng)、與朋友聊天、聚會(huì)等等，只是在書院需要有義工去承擔(dān)的時(shí)候，我愿意選擇對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)現(xiàn)在、對(duì)未來都有利益的事情。人天路上，修福為先，義工行中，�；�雙修！在這兒順便做個(gè)廣告，歡迎大家進(jìn)書院三個(gè)月后，踴躍地隨緣隨力地參加書院的各項(xiàng)義工活動(dòng)。

　　佛教是積極而非消極的，是充滿正能量的。沒進(jìn)書院之前，我在單位就是一名業(yè)務(wù)骨干，進(jìn)書院后，依然是一名業(yè)務(wù)骨干。作為一名在家佛弟子，理所當(dāng)然地要積極進(jìn)取，做好本職工作。所不同的是心態(tài)變了，原來進(jìn)取而執(zhí)著，經(jīng)常以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)在進(jìn)取中開始觀察自己的心，努力將所學(xué)佛法運(yùn)用到工作中，以健康的心態(tài)面對(duì)工作，面對(duì)工作中所遇到的人，將工作變成修行的平臺(tái)，給予他人佛弟子的正面形象。

　　歸納一下，我的青春主要安放在工作上，安放在修學(xué)上，安放在義工行上。當(dāng)然，生活的其他地方，若是需要，若是有緣，也會(huì)安放一些時(shí)間上去。青春不是安放在此處，便是安放在彼處，關(guān)鍵在于選擇，做正確的選擇！做健康的選擇！

　　感恩三寶，感恩導(dǎo)師，感恩書院！