父母是影響孩子一生的人

父親決定孩子的格局

　　人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山”，父親是孩子成長(zhǎng)的榜樣，父親的格局決定著孩子將來(lái)可以抵達(dá)的高度；在父愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子有很強(qiáng)的安全感，人也自信陽(yáng)光，敢于嘗試和突破，往往有著更高的上限。父親的眼界就是孩子的格局，在12歲之前，孩子會(huì)把父親當(dāng)成自己的偶像，父親身上有他們崇拜的智慧和力量，他們會(huì)模仿父親的行為，希望可以超越父親的高度。

　　蘇軾和父親蘇洵就是一個(gè)例子：蘇軾出生之后，蘇洵在蘇母的督促下才開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，研究古今治亂之得失，在家刻苦讀書(shū)五六年才有所成。后來(lái)他游歷四方，結(jié)交了很多文人異士，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，回到家之后開(kāi)始著重教導(dǎo)蘇軾讀書(shū)；在他的教導(dǎo)下，蘇軾很早懂得了民興國(guó)興的道理，也傳承了一份家國(guó)天下的使命感。

　　父親往往給孩子指明一個(gè)方向，讓孩子用自己的力量去抵達(dá)，所以父親給孩子最好的教育，是指引方向的立志教育。一個(gè)好的父親，一定要在格局和立志上為孩子做好榜樣，這在未來(lái)會(huì)決定孩子所能抵達(dá)的上限。

母親決定孩子走多遠(yuǎn)

　　在家庭教育中，母親也同樣是個(gè)舉足輕重的角色，母親特有的溫柔和寬容可以讓孩子養(yǎng)成寬厚的性格，而母親自身的修養(yǎng)往往影響著孩子一生的品德和人格。奧地利有個(gè)關(guān)愛(ài)女孩協(xié)會(huì)，那里有一個(gè)非常著名的提問(wèn)：如果一個(gè)家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經(jīng)費(fèi)，你投給誰(shuí)？他們的答案是：投給女孩，因?yàn)榻逃�了一個(gè)男孩，你只教育了一個(gè)個(gè)體，而教育了一個(gè)女孩，你就教育了一個(gè)家庭，教育了一個(gè)民族，教育了一個(gè)國(guó)家。

　　這并不是虛言，在一個(gè)家庭里，母親的修養(yǎng)決定了孩子的品德，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《家庭教育學(xué)》中說(shuō)：“孩子道德發(fā)展的源泉在于母親的智慧、情感和內(nèi)心的激情；人在自己的道德發(fā)展中變得如何，決定于有什么樣的母親。”一個(gè)人的品德如何決定了他是否能夠在社會(huì)中立足，是否能夠和人好好相處，是否可以在大是大非面前不犯原則性錯(cuò)誤；這樣的人，踏實(shí)穩(wěn)定，耐力悠長(zhǎng)，人生之路自然也可以走得更遠(yuǎn)一些。母愛(ài)如水，溫柔寬厚，男性對(duì)待孩子往往更嚴(yán)厲，而女性在教育的過(guò)程中往往更包容，更有耐心。老子講柔能克剛，懂得包容往往比一味剛強(qiáng)更有力量。

　　蘇軾小的時(shí)候，有一天家中的一只花貓捕了一只漂亮的雛鳥(niǎo)，可憐的小鳥(niǎo)在貓的利爪下拼命掙扎著， 發(fā)出凄厲的叫聲，雖然在蘇軾兄弟的救護(hù)下，小鳥(niǎo)也未能幸免，蘇軾捧著血淋淋的小鳥(niǎo)不知所措。小伙伴中有的吵著要烤來(lái)吃，這時(shí)蘇軾的母親來(lái)了，當(dāng)問(wèn)明情況便教育他們說(shuō)：“做人要有仁愛(ài)寬厚之心。”這件事讓蘇軾終身難忘，蘇軾一生漂泊，落井下石的朋友數(shù)不勝數(shù)，可他從未報(bào)復(fù)過(guò)誰(shuí)，那些傷害他的人，他也選擇一笑置之，寬容原諒。

　　母親特有的溫柔和寬容，能夠讓孩子養(yǎng)成寬厚待人的處事方式，這樣的孩子不尖銳，在踏入社會(huì)之后，往往有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，心理健康程度也比平均水平要高很多，事業(yè)發(fā)展也很少受到大的挫折，事業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系都相對(duì)穩(wěn)定，不容易出現(xiàn)激烈的變動(dòng)，人生相對(duì)平和幸福。教育好一個(gè)孩子，單靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，父親和母親才是影響孩子一生的人，因此每一位父親和母親都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在自己擅長(zhǎng)的地方給孩子最好的教育，只有這樣才能讓孩子全面發(fā)展；既能飛得高，也能飛得遠(yuǎn)，迎來(lái)幸福人生。