讓佛法變成活法

　　修學(xué)已五個(gè)月，特別近一段時(shí)間學(xué)習(xí)了社會(huì)篇，人生篇，還聽了了覺平師兄關(guān)于八步驟三種禪修的分享，感覺獲益匪淺。在分享會(huì)上遇到覺妙師兄，她跟我分享要讓佛法融入生活，讓生活不離佛法，我觸動(dòng)特別大。

　　后來有一天我洗衣服時(shí)突然想明白一件事：之前學(xué)佛，已經(jīng)可以做到當(dāng)對(duì)境出現(xiàn)、煩惱現(xiàn)前后，想到試著用佛法去觀照。但這種運(yùn)用是被動(dòng)的，事后的。為什么不能在事前和事中，主動(dòng)地運(yùn)用佛法正見來看待呢？這樣做或許可以避免煩惱和痛苦的產(chǎn)生。

　　正好周日收到小孩所在幼兒園的通知，周二舉行跳蚤市場，讓小朋友帶上自己的玩具，到時(shí)與其他人交換或者購買，交換不成功的最后可以統(tǒng)一捐給貧困地區(qū)的孩子。家長要為孩子玩具制作海報(bào)。接到通知，我的第一個(gè)念頭是：一定得給我家孩子設(shè)計(jì)制作一份精美的海報(bào)，因?yàn)檫@是展示我們家寶貝兒的機(jī)會(huì)。

　　現(xiàn)在想來這種觀念中的我執(zhí)是多么的嚴(yán)重！我馬上想到這件事如果用佛法應(yīng)該怎么看呢？學(xué)校舉辦活動(dòng)的真實(shí)目的是什么？我仔細(xì)思考后，覺得學(xué)校實(shí)際上是想通過這種活動(dòng)鍛煉孩子的交際能力；同時(shí)培養(yǎng)孩子的慈悲心，關(guān)愛貧困地區(qū)的孩子；還要培養(yǎng)孩子的舍得精神，對(duì)自己玩具的不貪著；最后，孩子可以借由這次活動(dòng)與其他小朋友結(jié)一份善緣。這么思考后，我發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)就是孩子自己鍛煉和提升的機(jī)緣，是培養(yǎng)孩子慈悲利他之心的機(jī)緣，更是廣結(jié)善緣的大好機(jī)會(huì)。

　　這么一想，我豁然開朗。于是我認(rèn)真地設(shè)計(jì)海報(bào)，精心地準(zhǔn)備每一個(gè)細(xì)節(jié)。我還去買了一大束鮮花，打算讓孩子送給每一個(gè)來到她攤位前的小朋友，不管交換是否成功。我還打算帶相機(jī)去現(xiàn)場，給每位來攤位前交換的小朋友拍照。

　　活動(dòng)當(dāng)天到現(xiàn)場后，剛開始還按照我的設(shè)想進(jìn)行，小朋友來交換，送給每位小朋友一枝花，然后給他們拍照�？墒怯�(jì)劃趕不上變化。沒多久，我家姑娘就跑到別人攤前去交換了，沒法送花也沒法拍照了。這可怎么辦？這時(shí)腦子里出現(xiàn)了剛學(xué)的“佛教徒的人生態(tài)度”里講到的“隨緣”。隨緣不是隨我，而是客觀地看清各種因緣，做出一種智慧的選擇。我馬上抓起相機(jī)跟隨女兒，隨交換隨拍。很快我就發(fā)現(xiàn)，這樣做其實(shí)比在自己攤位前守株待兔還能拍到更多寶貝。女兒比我更智慧地做出了選擇。隨喜女兒！

　　拍照過程中，我發(fā)現(xiàn)寶貝們面對(duì)我的鏡頭一臉嚴(yán)肅，甚至還有點(diǎn)不太高興。怎么回事？我辛辛苦苦來給你拍照，那么賣力逗你，你還不開心？念頭一起，馬上覺知到這么想是不對(duì)的。又是我執(zhí)在作祟。我要是孩子，面對(duì)一個(gè)陌生人突然拿一個(gè)黑家伙對(duì)準(zhǔn)我，還各種喊叫，各種鬼臉，我肯定也害怕。于是我就招呼孩子身邊的家長：“來，我給你和寶貝兒拍張照片吧。”很神奇，一靠近自己的爸媽，笑容馬上在孩子的臉上蕩漾開來。

　　過了一會(huì)兒，有個(gè)小男孩追著我家姑娘，要拿一本碩大的地圖冊(cè)換我家一塊小小的手表。我覺得很不好意思，可是小男孩和我家女兒交換完，各自拿到了自己喜歡的東西，開心得不得了。咳，我又一次被自我的設(shè)定傷著了。在孩子眼里，地圖冊(cè)和手表有什么區(qū)別呢？小男孩無意間又為我做了示現(xiàn)。隨喜贊嘆小菩薩！

　　活動(dòng)結(jié)束后，我搬著海報(bào)、交換來的玩具還有剩余的花兒開心地往家走。幼兒園門口的阿姨看到我交換來這么多玩具，也樂呵呵地跟我打招呼。我馬上拿出剩余的花兒送給阿姨，說：“阿姨您辛苦啦，鮮花送給您。也算您替我減輕了負(fù)擔(dān)。”阿姨歡喜地接過花兒，還順手幫我把花瓶里的水倒掉，讓我拿著輕省些。

　　就這樣，我和孩子一路歡歡喜喜地回了家，當(dāng)天的活動(dòng)皆大歡喜。孩子歡喜，我也歡喜，相信我們遇到的每個(gè)人也都得到了歡喜�；剡^頭來想想，如果不是在活動(dòng)前及時(shí)地用佛法來觀照，調(diào)整了自己的發(fā)心，把“我執(zhí)”轉(zhuǎn)成利他，恐怕我就不會(huì)這么歡喜。如果活動(dòng)前一心想著展示我家寶貝兒的優(yōu)秀，活動(dòng)結(jié)束后喂養(yǎng)的肯定是我的貪嗔癡。當(dāng)我把它看成一次利他的活動(dòng)，一次廣結(jié)善緣的活動(dòng)時(shí)，收獲的卻是慈悲心的長養(yǎng)！

　　在活動(dòng)中，正是因?yàn)闆]有讓自己沉浸在自我的設(shè)定中，而是隨順眾生，隨順因緣，隨喜他人功德，才使得整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行，大家彼此歡喜。如果像往常一樣按照自我的設(shè)定去要求眾人，要求環(huán)境，女兒肯定不開心，被拍照的小朋友們也都會(huì)嘟著嘴，我也會(huì)因此沮喪失望。就因?yàn)榘l(fā)心改變了，就因?yàn)槲夜麛嗟?a href="/remen/fangxia.html" class="keylink" target="_blank">放下了自我的設(shè)定，事情的結(jié)果就變得那么美好。

　　我想起了導(dǎo)師法義里說的一段話：欲望它會(huì)往不善的方面發(fā)展，也會(huì)往善的方面發(fā)展，關(guān)鍵是我們?cè)趺礃觼硪龑?dǎo)自己的欲望，你是讓這個(gè)欲望成為罪惡的動(dòng)力，還是成為一種高尚的精神追求的動(dòng)力？我們需要去建立一種高大上的追求，我要解脫，要成佛，要利益一切眾生。想讓自己孩子參加的交換活動(dòng)成功和順利，這是一種欲望。從我執(zhí)出發(fā)，就會(huì)把欲望導(dǎo)向罪惡，導(dǎo)致貪嗔癡的滋長；但從利他出發(fā)，則會(huì)把欲望導(dǎo)向高尚，導(dǎo)向慈悲心的長養(yǎng)。利他過程中能實(shí)現(xiàn)真正地自利。

　　經(jīng)過這一次觀察修，我發(fā)現(xiàn)原來不用等到對(duì)境出現(xiàn)、煩惱出現(xiàn)，才用佛法去對(duì)治。我是可以讓佛法貫穿在做事的整個(gè)過程中的。讓佛法走進(jìn)生活，讓生活體現(xiàn)佛法。一會(huì)兒，我就去取回沖洗好的小朋友們的照片。明天讓女兒帶給他們，把愛與慈悲繼續(xù)傳遞下去，讓佛法真正變成活法！