佛教徒發(fā)現(xiàn)同學(xué)作弊，應(yīng)該告訴老師嗎？

　　我是一個(gè)學(xué)生，也是一個(gè)佛教徒，在學(xué)�？荚嚂r(shí)發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)作弊，覺得如果再這樣發(fā)展下去，對(duì)他們的將來會(huì)有不好的影響，身為佛弟子的我，是否應(yīng)該告訴老師？

　　你對(duì)同學(xué)的關(guān)心是很好的。身為佛教徒的你，具有正確的知見，不致于違犯相同的過失；相對(duì)的，同學(xué)因?yàn)闆]有正知正解，所以犯下作弊的錯(cuò)誤行為。可知學(xué)佛能利益于自身德行。

　　同學(xué)之所以作弊，必是抱有投機(jī)的心理，因而沒有腳踏實(shí)地認(rèn)真為考試做準(zhǔn)備，就學(xué)生身分上來說，這是沒有「正業(yè)」的觀念�？荚囀菣z測(cè)自己的實(shí)力，檢視自己所學(xué)是否穩(wěn)固，并透過測(cè)試來考驗(yàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的理解與運(yùn)用；若為了高分而作弊，不僅失去了考試的意義，也達(dá)不到測(cè)驗(yàn)的效果。

　　對(duì)同學(xué)勸告或向老師報(bào)告，雖然確有必要，但方法上則須權(quán)巧，否則有可能招致反效果。建議你：

　　一、若在課業(yè)之余還有余力，可以主動(dòng)向作弊的同學(xué)表示，愿意協(xié)助復(fù)習(xí)學(xué)科。

　　二、若向老師反映發(fā)現(xiàn)有作弊的現(xiàn)象，請(qǐng)老師處理時(shí)，先不要直接點(diǎn)明同學(xué)的名字，這是給同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，也防止惡意的同學(xué)有報(bào)復(fù)行為。

　　三、如果能請(qǐng)老師在課堂上，為同學(xué)們講說考試的意義，并請(qǐng)同學(xué)提供如何避免作弊的具體作法，也算為班上起到正本清源的作用。

　　四、利用集會(huì)或閑聊時(shí)，向成績(jī)較好的同學(xué)請(qǐng)教考試的方法和訣竅；再將整理出來的方法要訣，技巧性的透露給學(xué)習(xí)上較為吃力的同學(xué)。

　　五、坊間有如何因應(yīng)考試的書籍，可以建議同學(xué)去購(gòu)買來看。

　　若發(fā)現(xiàn)這些方法都運(yùn)用了，但同學(xué)仍舊無法改善作弊的習(xí)慣，那就不要再費(fèi)心思力氣，專心先為自己負(fù)責(zé)，把課業(yè)備好、功課做好、考試考好。佛陀曾說，對(duì)于惡習(xí)不改的人，只能默然處之；你已盡了佛弟子的善意，若同學(xué)不愿改變，那只有為他祈祝早一天開竅，不要再作弊欺騙了。

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