孩子碰電腦越早，對(duì)成長(zhǎng)越不好

　　6月12日,英國(guó)權(quán)威心理學(xué)家西格曼博士在出席一個(gè)國(guó)際兒童保育會(huì)議時(shí)指出,各國(guó)政府應(yīng)頒布法令,禁止9歲以下的兒童接觸電腦,因?yàn)閮和�過(guò)早接觸電腦會(huì)影響到智力發(fā)育。

　　相信這個(gè)呼吁對(duì)所有家長(zhǎng)都有震動(dòng),因?yàn)殡娔X這種現(xiàn)代生活裝備,對(duì)孩子的魔力已在日益增加。但近年來(lái),關(guān)于“過(guò)早使用電子產(chǎn)品,會(huì)影響兒童發(fā)育”的研究層出不窮。

　　2007年,美國(guó)華盛頓大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院兒童健康研究所的弗雷德里克·齊默曼教授與同事調(diào)查了1000多名父母,發(fā)現(xiàn)使用開發(fā)智力的軟件,對(duì)2歲以下兒童的正常發(fā)育并無(wú)好處,甚至還可能影響到他們學(xué)習(xí)文字的能力。

　　2008年,來(lái)自英國(guó)的研究發(fā)現(xiàn),14歲少年的“高層次思考”能力,只抵得上1976年時(shí)12歲孩子的水平,而這與電視和電腦游戲的普及,以及學(xué)校頻繁考試都有關(guān)系。

　　更有許多心理教育和醫(yī)務(wù)工作者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),使用電子產(chǎn)品過(guò)多的孩子,控制能力差、注意力不集中;對(duì)環(huán)境刺激的敏感性低;自我控制水平低;意志力薄弱;且易情緒不穩(wěn)。首都兒科研究所神經(jīng)內(nèi)科副主任醫(yī)師朱彥麗說(shuō),過(guò)早、過(guò)多接觸電腦、電視,還有導(dǎo)致多動(dòng)癥和抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征的可能。

　　但專家也指出,電腦的普及和流行,至少說(shuō)明電腦、網(wǎng)絡(luò)在共享資源、擴(kuò)大知識(shí)面上有著自己獨(dú)到的優(yōu)勢(shì),且將孩子完全隔離在電腦等電子產(chǎn)品之外,畢竟不太現(xiàn)實(shí)。因此,家長(zhǎng)最重要是懂得怎樣讓孩子合理地接觸電腦。

　　0—2歲,不接觸。美國(guó)一項(xiàng)2007年的調(diào)查顯示,約有90%的兒童在2歲前就經(jīng)常在電腦或電視上看各種智力開發(fā)的節(jié)目。家長(zhǎng)對(duì)此的解釋是:為了促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。

　　其實(shí),孩子的大腦需要在真實(shí)的環(huán)境下,才能健康地發(fā)育。比如學(xué)爬行、走障礙等活動(dòng)不僅能鍛煉寶寶的身體,更多的是讓他在立體環(huán)境中感知真實(shí)的三維空間。孩子需要觸碰、感覺、觀察和移動(dòng)真實(shí)事物,用對(duì)真實(shí)世界的基本了解,訓(xùn)練他們的神經(jīng)和認(rèn)知系統(tǒng)。因而,在這個(gè)階段,買些開發(fā)智力的光盤,不如多和孩子交流,多做游戲來(lái)得更實(shí)際。

　　2歲至學(xué)齡前,少接觸。在這個(gè)孩子能力迅速增長(zhǎng)的時(shí)期,如果家長(zhǎng)想讓他更多地學(xué)習(xí)知識(shí),購(gòu)買專業(yè)出版社出版的認(rèn)知小讀本是最好的選擇,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,且這樣的認(rèn)知,比通過(guò)電腦進(jìn)行更快,更不易傷害眼睛。

　　此時(shí)的孩子已經(jīng)可以開始接觸電腦了,比如家人自己攝錄的各種照片、短片,大人孩子一起欣賞,就會(huì)覺得其樂(lè)融融,只是上網(wǎng)沖浪、游戲等內(nèi)容,還是應(yīng)該杜絕。

　　上學(xué)后,控制使用時(shí)間。隨著現(xiàn)代教學(xué)課程的多媒體化,孩子有了越來(lái)越多接觸電腦的機(jī)會(huì),此時(shí),家長(zhǎng)可以允許孩子用電腦完成作業(yè);游戲則要先經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的篩選,提早幫孩子樹立是非觀念,提高對(duì)不良事物的“免疫能力”。此外,要對(duì)孩子的游戲時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)制性限定,以保證他們的休息和戶外活動(dòng)時(shí)間。不妨每天限定幾個(gè)可以玩的時(shí)間段,每次不超過(guò)半小時(shí),同時(shí)讓他養(yǎng)成用電腦10—20分鐘,就休息一下,望望遠(yuǎn)處的習(xí)慣。

　　為了“戒除”孩子對(duì)電腦的依賴,世界上很多國(guó)家其實(shí)都在探索自己的方法。比如,在日本,很多父母就會(huì)趁著暑假,帶孩子離開喧囂的城市,體驗(yàn)一段沒有電腦、電視的生活,讓他們體會(huì)到“原來(lái)沒有電視和游戲,也可以過(guò)得很愉快。”