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廣州街頭的“鯊魚(yú)妹”

　　廣州街頭的“鯊魚(yú)妹”
　　廣州街頭的“鯊魚(yú)妹”
　　現(xiàn)在的許多學(xué)生，以他們簡(jiǎn)單直接，快樂(lè)而有創(chuàng)意的方式站在街頭反映許多社會(huì)問(wèn)題，這些問(wèn)題都超越了課堂的內(nèi)容。這不是個(gè)很好的趨勢(shì)嗎？比如廣州的“鯊魚(yú)妹”鄧茜元就是他們中的一員。
 
　　15歲的鄧茜元正在讀高一，她的學(xué)校，廣州市7中，位于東山舊洋樓集中的煙墩路。平日，到了上下學(xué)的時(shí)間，在這里接送孩子的小轎車(chē)會(huì)排滿(mǎn)一路。兩個(gè)月前，她擺弄了兩塊超過(guò)一米長(zhǎng)，寫(xiě)滿(mǎn)了文字，貼滿(mǎn)了照片的紙牌，出人意料地站到學(xué)校外面的路上，向路人說(shuō)：不要吃魚(yú)翅，救救鯊魚(yú)!
 
　　自此，同學(xué)叫她“鯊魚(yú)茜”，市民叫她“鯊魚(yú)妹”。
 
　　看起來(lái)，鄧茜元的特征跟城市小女生沒(méi)有什么兩樣。在她喜歡的漫畫(huà)里，一個(gè)叫做蒼井華的女孩，到了一個(gè)奇妙的動(dòng)物園工作，里面的動(dòng)物會(huì)說(shuō)話(huà)。漫畫(huà)歸漫畫(huà)，在現(xiàn)實(shí)世界里，鄧茜元最看不得動(dòng)物被殘害的場(chǎng)面。“小時(shí)候，我以為鯊魚(yú)很兇，但后來(lái)看紀(jì)錄片，發(fā)現(xiàn)完全不是這樣。它們被漁民釣上來(lái)的那一刻，眼睛沒(méi)有光彩，根本無(wú)力反抗。”
 
　　為了拯救鯊魚(yú)，鄧茜元開(kāi)始在網(wǎng)上查閱資料，其中一些資料可以直接顛覆廣東人的傳統(tǒng)飲食思維。譬如，魚(yú)翅并沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，又譬如，魚(yú)肝油根本不如傳說(shuō)中的有效，等等。“人們借口說(shuō)鯊魚(yú)殘暴，或者有營(yíng)養(yǎng)，所以要吃它們，但我可以反駁他們。”她說(shuō)。
 
　　這個(gè)剛進(jìn)高一的女生，開(kāi)始籌劃做一些公開(kāi)的活動(dòng)。但她不知道怎么做，唯一能給她啟發(fā)的是電視紀(jì)錄片里，國(guó)外那些創(chuàng)意百出的環(huán)保鏡頭。她還記得有個(gè)志愿者把自己關(guān)在籠子里，反對(duì)穿皮草的情景。
 
　　“他們都敢這么做，我想，為什么我就不能拿個(gè)牌子，出來(lái)跟市民說(shuō)說(shuō)呢?”
 
　　為了這個(gè)行動(dòng)，鄧茜元策劃了一個(gè)寒假。她要把能顛覆人們常識(shí)的論點(diǎn)全部表達(dá)出來(lái)。她媽媽幫她找資料，還半開(kāi)玩笑地問(wèn)女兒：你真站出街的話(huà)，不怕路人笑你呀?
 
　　不過(guò)這個(gè)女兒更關(guān)心如何把廣告牌做得醒目。她找來(lái)了紙箱皮，貼上同學(xué)幫她畫(huà)的“鯊魚(yú)SOS”，還有一個(gè)同學(xué)用毛筆幫她寫(xiě)了大大的中文“鯊”字。另一塊紙皮，她密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了找來(lái)的資料內(nèi)容，耗了一個(gè)通宵。
 
　　3月29日，是7中的社團(tuán)日。上午10時(shí)多，鄧茜元把鯊魚(yú)紙牌掛在脖子上，手舉著資料紙板，走出校門(mén)，在路邊站了起來(lái)。很多同學(xué)和路人都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)藍(lán)色的新“路標(biāo)”。不時(shí)有些路人停下觀看，讓她開(kāi)始感覺(jué)到壓力。
 
　　有一個(gè)男生是專(zhuān)門(mén)跑過(guò)來(lái)幫她的，那是廣州16中高一(2)班的一個(gè)男生，他站到鄧茜元身邊，幫這個(gè)女孩子時(shí)不時(shí)舉一下牌子。還有個(gè)別老師，從學(xué)校里出來(lái)，看了看這個(gè)場(chǎng)景，問(wèn)了兩句。
 
　　“這次是我第一次公開(kāi)做鯊魚(yú)保護(hù)。以前我做事，總是三分鐘熱度，說(shuō)說(shuō)就算。但是這次我做到了。”回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，鄧茜元還是很有感覺(jué)。她希望能到廣州的步行街再做一次類(lèi)似的事情。
 
　　微博上到處都是支持她的聲音——支持她敢于做自己想做的事。“拯救鯊魚(yú)”的照片，在微博上兩天內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)了18000次。
 
　　那個(gè)周日的第二天，她的班主任，與她關(guān)于此事的對(duì)話(huà)只有三句——“你是不是昨天到外面舉牌了?”“是。”“好。”——然后班主任就背著手若無(wú)其事地走開(kāi)了。生物老師郭銘禧的意見(jiàn)更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。“她站在生態(tài)環(huán)境、生物鏈的角度來(lái)解析獵殺鯊魚(yú)的壞處，是有一定道理的。”他很驚奇自己的學(xué)生居然能做這樣的事情，因?yàn)猷嚤磉_(dá)的內(nèi)容上課時(shí)沒(méi)教過(guò)，“學(xué)生應(yīng)該具有尋找知識(shí)的能力。在這一點(diǎn)上，我很欽佩她”。

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