讓孩子結(jié)識(shí)校長

　　讓孩子結(jié)識(shí)校長

　　德國的一所公立小學(xué),對(duì)1990年本校畢業(yè)的300名學(xué)生,進(jìn)行7長達(dá)15年的“成長追蹤”。最近,他們整理出了追蹤結(jié)果,并發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象。300名畢業(yè)生,分別上完初中、高中和大學(xué),并陸續(xù)走上工作崗位以后,已經(jīng)得到提拔重用的有68人。而令人難以置信的是,在這68人中,當(dāng)初在小學(xué)時(shí),有33人給校長寫過信,有20人與校長共進(jìn)過午餐,有12人參加過學(xué)校組織的演講活動(dòng)。也就是說,68個(gè)最先得到社會(huì)認(rèn)可也最先找到用武之地的學(xué)生中,有65個(gè)在小學(xué)時(shí)都結(jié)識(shí)校長,占95.6%。

　　看了這個(gè)結(jié)果,這所小學(xué)的校長成爾遜很驚訝,全校的老師也很驚訝。經(jīng)過反復(fù)的分析和研究。他們得出一個(gè)結(jié)論,凡是上小學(xué)時(shí)就能結(jié)識(shí)校長的人,一般都具備三個(gè)特征:一是不怵權(quán)威,二是善于與人溝通,三是樂于在“大人物”面前自我表現(xiàn)。于是,在威爾遜校長和老師們的倡導(dǎo)下,這所小學(xué)從2007年開始,開展了一系列的“勇敢者活動(dòng)”。引導(dǎo)孩子們通過寫信、發(fā)郵件、打電話等不同的形式。關(guān)心時(shí)事、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人,并進(jìn)而結(jié)識(shí)校長和各種各樣的“大人物”。